Apprendre à lire consiste à maîtriser l'art de prononcer les sons des lettres, plutôt que de simplement connaître leurs noms. Cette compétence est cruciale pour les enfants lorsqu'ils se lancent dans leur parcours de lecture.
Un acteur clé du processus d'apprentissage d'un enfant est l'adulte qui le guide. En s'engageant dans des exercices spécifiques, les adultes peuvent aider les enfants à observer les mouvements de la bouche corrects et à apprendre à positionner leurs lèvres pour prononcer avec précision les sons.
Pour y parvenir, nous sélectionnons un groupe de lettres d'alphabet moins complexes et de noms de noms d'animaux et de mots quotidiens avec eux. Dans ce programme, l'accent est mis sur le son de la lettre, pas son nom.
Initialement, les adultes devraient pratiquer avec l'enfant, comprendre que la lecture est un processus. Une fois que l'enfant est confortable, il peut être autorisé à utiliser la demande de manière indépendante, avec des séances de pratique conjointes périodiques. Après un certain temps, les adultes peuvent passer à la section «Découvrir le mot» et s'engager dans une série d'exercices avec l'enfant:
- Demandez à l'enfant de prononcer le son des lettres qui composent l'arbre de mots.
- Après avoir pratiqué un moment, demandez: "Qu'avez-vous dit?"
- Ne dites jamais à l'enfant quel mot il a dit.
Nous répéterons cet exercice, encourageant l'enfant à prononcer plus rapidement les sons des lettres de l'arbre de mots. Ce faisant, l'écart entre la prononciation de chaque lettre diminuera. Nous continuerons cet exercice, résistant à l'envie de dire à l'enfant quel mot il prononce. Un jour, lorsqu'on lui a demandé: "Qu'avez-vous dit?" L'enfant répondra: "J'ai dit l'arbre!" À ce moment, vous pouvez célébrer; L'enfant a commencé à lire.
Bientôt, vous remarquerez un vif intérêt pour l'enfant pour lire chaque mot qu'ils rencontrent. C'est le moment d'introduire progressivement des sons plus complexes, tels que la lettre C, qui peut avoir un son doux (comme dans "Sky") ou un son dur (comme dans "House"), selon les graphiques d'accompagnement. D'autres lettres de l'alphabet qui ont été initialement omises seront également introduites. Il est essentiel de respecter le rythme et le processus d'apprentissage de chaque enfant.
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