學習閱讀涉及掌握宣告字母聲音的藝術，而不僅僅是知道他們的名字。這項技能對孩子們進行閱讀旅程至關重要。
孩子學習過程中的關鍵人物是指導他們的成年人。通過進行特定的練習，成年人可以幫助孩子觀察正確的口腔動作，並學習如何將嘴唇定位以準確發音。
為了實現這一目標，我們選擇了一組不太複雜的字母字母和動物的名稱以及日常單詞。在此程序中，重點是字母的聲音，而不是其名稱。
最初，成年人應該與孩子一起練習，了解閱讀是一個過程。一旦孩子感到舒適，就可以通過定期聯合練習會獨立使用該申請。一段時間後，成年人可以轉到“發現單詞”部分，並與孩子進行一系列練習：
- 要求孩子發音構成樹一詞的字母的聲音。
- 練習了一段時間後，問：“你說什麼？”
- 永遠不要告訴孩子他們說什麼詞。
我們將重複此練習，鼓勵孩子更快地發音字母的聲音。通過這樣做，每個字母的發音之間的差距將減少。我們將繼續這項練習，抵制告訴孩子他們在發音什麼詞的衝動。有一天，當被問及：“你怎麼說？”孩子會回答：“我說樹！”那一刻，您可以慶祝；孩子已經開始閱讀。
很快，您會注意到對孩子的興趣，他們閱讀他們遇到的每個單詞。現在是時候逐漸引入更複雜的聲音，例如字母C，它可以具有柔和的聲音（如“天空”）或硬聲音（如“房屋”中），具體取決於隨附的圖形。最初省略的字母的其他字母也將引入。尊重每個孩子的步伐和學習過程至關重要。
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最新版本10中的新功能
最後一次更新於2024年8月6日。 API和效果已更新。
